La storia della scuola

In tutti e tre i settori formativi dell’Istituto Comprensivo la pratica didattica prevalente è volta ad offrire soprattutto opportunità, stimoli, definire situazioni di apprendimento che favoriscano la costruzione delle conoscenze da parte degli stessi alunni. Realizzare percorsi di didattica laboratoriale, sia nelle classi, sia nelle aule attrezzate dei laboratori; progettare percorsi di apprendimento cooperativo ed in situazione, consente di rendere gli alunni protagonisti del proprio sapere, di porli al centro dell’azione educativa, di tener conto della singolarità e della complessità di ciascuno di loro, al fine di promuovere lo sviluppo di una consapevolezza e di un senso di responsabilità che consenta lo sviluppo di competenze chiave necessarie a comprendere i contesti socio-culturali nei quali gli alunni dovranno vivere e operare.